Hola, soy Gema Duato Borja y este
es mi grupo de prácticas durante este periodo en la universidad.
PRÁCTICA 1
Mi
experiencia en los museos en la época de educación infantil y primaria ha sido
nula, ya que nunca utilizaron este tipo de actividades para fomentar el
desarrollo de habilidades sociales y culturales en el alumnado.
La primera vez
que supe que los museos proporcionaban estas oportunidades para todo tipo
de público y en especial para los niños pensé que era una gran oportunidad de
desarrollo personal, social, intelectual y sobre todo, para incluir las
visitas a los museos como un ''hooby'', es decir, un lugar al que
asistir durante el tiempo de ocio.
La sociedad piensa que la visita a los museos es exclusiva para las personas
mayores. Sin embargo, este pensamiento está privando la entrada a los
niños a un mundo nuevo.
¿ Por
qué debemos acercar a los niños a los museos?
En mi opinión, la vinculación de los museos en la vida de las familias y
los niños es una buena herramienta para acercar la cultura en un ámbito de
confianza y bienestar. Además, esta época esta caracterizada por la gran
curiosidad y la motivación suficiente para aprender más sobre un tema,
siempre y cuando la metodología sea adecuada ( exposiciones divertidas,
actividades dinámicas, participación...).
Estas actividades abren las puertas a un mundo nuevo de sensaciones, música,
juguetes, valores, historia,ciencias y arte. Visitar un museo donde se exponga
un tema de interés para el niño será una actividad desencadenante (o
complementaria) para su posterior curiosidad y ganas de aprender sobre
ese tema. Todo lo que aprenda perdurará en su memoria, ya que además de
aprender jugando y divirtiéndose, lo hará rodeado de sus amigos y su familia.
Por otra parte, pienso que la elaboración de las actividades por parte
del personal encargado es un hecho clave y importante , ya que favorecerá el
acercamiento del patrimonio y valores sociales de una determinada zona.
Para finalizar, la concienciación de las familias como eje promotor de
este aprendizaje es esencial, ya que los niños sentirán que comparten con
sus padres tiempo, aprendizajes ( habilidades de escucha, atención, opinión
crítica, creatividad, habla...) y momentos divertidos.
Por esta razón creo que es importante cambiar los pensamientos en cuanto a la
educación y realizar acciones que favorezcan el desarrollo integral de todos los
niños.
PRÁCTICA 3
INTRODUCCIÓN
Educar no es el mero hecho de introducir conocimientos en un sujeto pasivo.
Educar es enseñar a crear esos conocimientos y realizar metodologías
procedimentales y lógicas en un ambiente de confianza y motivación.
Asimismo, la metodología utilizada cobra gran importancia, ya que
dependerá de ella la motivación , el aprendizaje y el uso funcional de este.
OPINIÓN PERSONAL
En la asignatura ''Educación para el Desarrollo Personal, Social y
Medioambiental hemos realizado una serie de modelos mediante objetos al alcance
de todo el mundo, es decir, objetos cotidianos. Estos modelos representaban el
interior de nuestro cuerpo. Entonces, construimos un aparato
respiratorio, un aparato digestivo y un aparato excretor.
Pienso que esta metodología ayuda a entender de una forma sencilla como es
el interior de nuestro cuerpo y su funcionamiento.
El cerebro de los niños que están en la etapa de Educación Infantil tiene
más plasticidad que el cerebro de otros niños de mayor edad. Con esto
quiero decir que no es difícil que los alumnos establezcan conexiones y
aprendan cosas nuevas cada día. Pero de lo que la gran mayoría de maestros se
olvidan es de dar la atención necesaria a la metodología que se
vaya a utilizar en la clase. Esta metodología ha de ser divertida,
individualizada, que despierte valores, habilidades sociales y sobretodo que
despierte curiosidad por saber más en los alumnos.
Por esta razón la utilización de modelos creados por nosotros para aprender
el funcionamiento de nuestro cuerpo me ha parecido interesante, ya que dispone
de estas características:
- Utiliza materiales conocidos por los niños
- Despierta el espíritu de colaboración y compañerismo
- Ánima a los alumnos a ser responsables y a adquirir hábitos de
limpieza y orden
- Se aprenden las distintas zonas de cada aparato, ya que se fabrican
por el grupo de alumnos.Además como resultado final se puede observar su
funcionamiento, es decir, el proceso
- La metodología es visual y necesita que los sentidos de la vista, el
oído y el tacto intervengan. Entonces son unas actividades experienciales
y manipulativas
- Se relacionan los materiales recogidos por cada grupo con lo que
representa en el aparato
- Despierta la curiosidad de los alumnos y es divertida
- Trabaja la motricidad fina
Estas actividades han podido crear curiosidad en mi, porque en todo mi
transcurso educativo no he realizado ninguna tarea manipulativa para
aprender la serie de procesos sobre un determinado tema.
PRIMER MODELO: APARATO RESPIRATORIO
SEGUNDO MODELO: APARATO DIGESTIVO
TERCER MODELO: APARATO EXCRETOR ( RIÑÓN)
PRÁCTICA 2
A lo largo de la carrera siempre se ha dado
importancia a lo importante que es la integración en entre el alumnado, ya que
cada niño es heterogéneo a los demás.
Cada uno tiene un determinado contexto familiar,
una experiencia de vida diferente a los demás, un carácter, unos
intereses, unas habilidades sociales e intrapersonales y unas necesidades que
el tutor, la familia y los profesionales externos deben ayudar a suplir.
Sin embargo, desde mi punto de vista, estas teorías muchas veces son
fantasiosas, ya que no nos introducen en la realidad
práctica del problema. Yo sabré la teoría para poder aprobar el examen,
pero no sabré actuar de diferentes maneras, adaptándome a cada niño en concreto
si no se da el mismo valor a el ámbito práctico de este concepto.
Con esto me refiero a que es importante tener diferentes marcos teóricos para
poder actuar en el aula. Pero también se necesita ciertas habilidades
personales frente a estos casos para actuar de manera coherente.
Entonces, pienso que la importancia del maestro en la integración social de
alumnos con distintas características ha de empezar por una buena
formación de este, ya que no sirve solo saber detectar estas situaciones, sino
saber tomar las medidas adecuadas en cada momento.
Esta formación será importante para prevenir posibles casos de fracaso
escolar y social, problemas de conducta y sobre todo problemas emocionales.
Así pues, la colaboración con las familias dará gran información sobre el niño
y ayudará a tomar las medidas adecuadas delante de problemáticas
específicas.
Esta colaboración ha de ser próxima, de confianza y
dinámica. El profesor debe entender e interpretar (sin
ningún sesgo en la información) la situación determinada por la que está
pasando el niño, sin mantenerse pasivo a las necesidades
que se han de solventar.
Por esta razón, , me pareció interesante la charla del acompañamiento familiar
que tuvimos en clase, ya que me di cuenta de que hay un gran número de
personas, posiblemente sin formación como maestros, que entienden por la
situación que está pasando cada determinado niño . Estas abren sus brazos para
aportarles durante un periodo de tiempo flexible un bienestar emocional,
psicológico, afectivo e intelectual.
Si la sociedad actúa ante estas necesidades,
¿Por qué la formación de algún profesorado no logra ver más allá de que
''el niño está retrasado y yo debo continuar con el resto de la clase''?
No pretendo generalizar mi opinión a todos los
maestros. En este caso, me refiero a una situación que nos comentó una madre de
acompañamiento familiar. En esta situación, el profesor se mantenía pasivo
hacia las necesidades de este alumno. Un alumno que había sido maltratado
física y psicológicamente por su familia antes de vivir con esta mujer.
Pienso que es de gran importancia conocer las
características de cada niño que un docente tiene en su clase.
En esta determinada situación, el niño de acogida se instaló en el
colegio una vez comenzado el curso. Pienso que un buen trabajo por parte
del tutor hubiera sido conocer a este niño e implicarse en su proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Por otra parte, bajo mi opinión, estas asociaciones que tratan de dar un
ambiente mejor a los niños más desfavorecidos, sin privarles (según
la situación) de poder volver con sus padres o tener un contacto con
ellos, hacen un gran trabajo y aportan felicidad en su infancia-adolescencia.
Del mismo modo, se comprometen a la colaboración con entidades públicas y
privadas para la promoción del acogimiento familiar y a realizar
acciones de apoyo a las familias educadoras.
Gracias a ellos los niños tienen la oportunidad de vivir en una familia
estructurada (sin prejuicios a las distintas modalidades de familias que
podemos observar actualmente), obtener una serie de valores y ayudar a afrontar
y prevenir diversas dificultades lingüísticas, conductuales, emocionales,
intrapersonales e interpersonales.
He de decir que me gustó la estructuración procesual que tienen este tipo
de organizaciones, ya que siempre piensan en el bienestar del niño, adaptando
las familias de acogida a él y no él a las familias de acogida.
Es un momento crucial para formar la personalidad de
los niños y condicionar positivamente su futuro, ya que muchos de ellos vienen
de haber sufrido maltratos y haber pasado hambre por distintas situaciones como
la pobreza económica o la drogadicción.
En conclusión, son unas buenas acciones para ayudar a que el niño
se exprese, '' saque de él todo el dolor'' y empiece a ser
realmente feliz.
PRÁCTICA 4: VISUALIZACIÓN DEL VÍDEO
1 1- ¿Cuáles
han sido par a ti los aspectos más novedosos de esta documental? Enuméralos.
Los aspectos más novedosos que he visto en el vídeo han sido:
- Muestra a cada edad como el organismo funciona por dentro
mediante técnicas que son utilizadas por primer vez en este vídeo
- Explica aspectos específicos de cada situación, por ejemplo que
la temperatura del vientre materno es de 38º , nos muestra la evolución de
la vista del niño...
- Realiza una explicación multidimensional, es decir, se
centra en el organismo interno y en el mundo exterior del niño ( evolución
en muchos sentidos, como en las interacciones sociales, cambios
hormonales, la adquisición de la curiosidad, los huesos, el cerebro y ,
por supuesto, el aparato respiratorio , el aparato digestivo y
el excretor)
- Habla de aspectos que no se suele hablar, como por ejemplo la serie
de contracciones musculares que hacen que la comida avance. Este
proceso se denomina peristalsis y hace que estas contracciones sean tan
fuertes que incluso nos permiten comer boca abajo
- Vídeos de exploración detallados por primera vez en televisión (
proceso que se desencadena en los ovarios, la menstruación)
1 2- Opinión
personal sobre la necesidad o no de conocer el funcionamiento del cuerpo
humano.
Bajo mi opinión, es
importante empezar a enseñar desde pequeños las funciones de nuestro propio
cuerpo porque empezaran a comprender las causas y las prevenciones de las
enfermedades más habituales. Por ejemplo, saber que proceso realiza
la comida que comemos o donde va el aire que respiramos será de gran
interés para los niños, ya que se puede despertar la curiosidad y empezar
a saber más de aquello que es nuestro. Por otra parte, pienso que
trabajar el funcionamiento de nuestro cuerpo da la oportunidad de
trabajar con los más pequeños los hábitos de higiene, la respiración, la
relajación...
3 - Qué
aspectos te parecen más relevantes conocer para tu profesión.
Los aspectos que considero más importantes para realizar nuestra
profesión de docentes son:
- La
digestión de un niño dura 12 horas
- En el
exterior hay infinidad de bacterias
- Los niños
tienen deseo por explorar lo que les rodea, no debemos perjudicar este proceso
- Los niños
durante la época de educación infantil ponen a prueba el cerebro y su
sistema inmunológico, por esta razón se ha de ser precavido pero no
ser sobreprotector
- En esta
edad los niños empiezan a ser conscientes de su individualidad
y de su identidad ( conciencia propia)
- Potenciar
un aprendizaje significativo e individualizado ene esta época, ya que
hay más plasticidad y se realizan más sinapsis en el cerebro.
Aprenden con mayor rapidez
- Cuanto más
fuerte sea el refuerzo, más posibilidad que una conducta o un aprendizaje
se quede grabado en la memoria
- Los niños
empiezan a explorar el mundo mediante la boca, esta es especialmente
vulnerable en esta época
- Los niños
de segundo ciclo de educación infantil empiezan a interactuar con más
niños y tendrán más riesgos de contraer infecciones
- El buen
funcionamiento de todos los órganos permitirá una buena adaptación al
mundo social que les rodea
4- Podría
influir en mi propia concepción de la vida. Me replantea hábitos
cotidianos, preocupaciones futuras, forma de vida…
Sobretodo me replantearía hábitos de visa sana, ya que realmente no se es
consciente del peligro que podemos hacer a nuestro organismo no
comiendo adecuadamente. Por esta razón pienso que es muy importante enseñar las
funciones de nuestro cuerpo desde pequeños. Así potenciaremos unos hábitos
alimenticios adecuados. Además, también los padres tienen que ser conscientes
de esta alimentación e involucrar a sus hijos en ella, que puedan tomar
decisiones sobre ello, por ejemplo, que comida sana hacer para hoy...
5- Alguna frase a
destacar.
''Aprendemos por la experiencia y algunas veces esas
experiencias son desagradables''
''El ADN es único en cada persona. Es la impronta
química de nuestra identidad. No solo determina nuestro aspecto y nuestra forma
de ser, también establece el devenir de nuestra existencia, decide cuando
creceremos, cuando nos desarrollaremos , cuando envejeceremos y cuando
moriremos. Pero nuestra vida también viene forjada por todo lo que nos rodea y
por la gente con la que la compartimos''
